Buenos días jóvenes padawans y comunidad educativa,
Esta mañana entre apuntes de dificultades y trastornos, ha llegado una comunicación al Uacloud de esta humilde padawan. Como no podía ser de otra manera, Obi-Wan nos ha comunicado mediante una nota numérica el reflejo de nuestro trabajo durante todo el cuatrimestre. Después de mucho trabajo, y muchas ganas puestas estoy muy contenta de ver que se ha visto recompensado. Por otro lado, es cierto que hay muchas cosas que mejorar. A fin de cuentas, es lo que tiene el aprendizaje de ir cada día subiendo peldaños y no perder nunca la ilusión ni las ganas de seguir trabajando por lo que uno/a cree. Gracias a Obi-Wan y a todos/as los que a lo largo de este cuatrimestre me habéis ayudado a crecer como padawan y como persona. Os deseo a todos/as lo mejor, esperando seguir contando con vuestro apoyo a lo largo de este grado y de la vida.
Sin más, me despido que tengo que seguir estudiando, porque al margen de aprender hay que aprobar (creo que esto de los exámenes debería de cambiarse y primarse la evaluación contínua). Que la fuerza os acompañe!!! 😎😘
Ahora os dejo con una canción para animaros el viernes.
Buenas noches jóvenes padawans y comunidad educativa en general,
Esta mañana la nave imperial comandada por Lord Vader y sus secuaces ha llegado hasta los albores del Alto Mando Educativo. Para ello, un grupo de jóvenes padawans del G3 han capitaneado el ataque con el tema de la robótica. Y es algo que a mi particularmente me ha sorprendido, pues siempre había pensado que este tema era cosa de padawans universitarios de una rama especializada. Craso error. La educación está cambiando y este tipo de tecnología es muy interesante acercarla al alumnado de edades comprendidas entre los 3 y los 6 años.
No obstante, quisiera indicar que la robótica necesita de la programación informática para existir, y su importancia está más que justificada y recomendada en diversas áreas no solo la educativa.
Continuando con su despliegue TIC, las chicas nos indicaron que existen múltiples ventajas que yo desconocía y que quiero todos/as conozcáis como son: la estimulación de la creatividad, experimentación y manipulación por parte del joven alumnado padawan. Además, permite el respeto del ritmo de aprendizaje de estos a la vez que favorece: la socialización, el trabajo en grupo, la curiosidad, el espíritu de investigación, la motivación, la alfabetización digital y audiovisual entre otros. Como es normal, toda herramienta requiere una gran responsabilidad, porque caer en el lado oscuro de esta no es complicado si se realiza un abuso excesivo (adicción), el aislamiento (porque solo quieras trabajar con eso), otra pega es el coste (pues no es barato), y la no inclusión total de alumnado padawan con NEE de tipo motriz por ejemplo.
En cuanto a los recursos introducidos de forma ingeniosa a través de los túneles de la nave imperial, hemos de mencionar el BEE Bot, Cubetto robot y el Dash Robot que permiten aumenta la creatividad del alumnado padawan de 3- 6 años. Y es que estos, pueden implementarse dentro de un aula de infantil en lo que se conoce como rincón de robótica para favorecer su conocimiento a través de diversos mats o tapetes que se pueden crear de forma barata, versátil y razonada para seguir el currículum que marca el Decreto 38/2008 de 2º Ciclo de Educación Infantil. Para familiarizarse con los comandos, las chicas nos han indicado que los/las jóvenes padawans pueden crear comandos a través de unas plantillas y así comprender mejor el conocimiento de este tipo de herramientas.
Un rato más tarde, nos indicaron que gracias al Scratch el alumnado puede desarrollar diferentes procesos de pensamiento y habilidades introduciéndose en la programación. Todo ello, compartiendo, descargando y utilizando los proyectos a través de la web creando historias con juegos y animaciones como nos ofrece dicha herramienta.
Tras este despliegue, la nave imperial quedó destruida sin que el lado oscuro pudiera hacer nada al respecto. La lucha ha sido ardua a lo largo de todo el cuatrimestre, y la luz brilla en toda la galaxia cercana, lejana y la muy muy muy lejana también. No obstante, no se ha sabido nada de Lord Vader, por lo que la República Independiente Universitaria debe estar recelosa. No obstante, celebramos junto a Obi-Wan con chocolate y juegos diversos de robótica nuestra victoria. El curso ha acabado, pero nuestro aprendizaje no. Solo queda restar agradecer a nuestro MAESTRO, el habernos enseñado parte de lo que sabe y recalcar que la aventura de las TIC no termina aquí, solo acaba de empezar. Cono reflexión destaco, la sorprendente irrupción que puede suponer este tipo de herramientas para adecuarlos a cualquier tipo de conocimiento.
Sin más, me despido en esta última entrada dando las gracias a Obi-Wan y a todos/as las compañeros/as con los que he compartido conocimientos, inquietudes y aprendizajes diversos.
Buenas tardes jóvenes padawans y comunidad educativa intergaláctica,
Esta mañana un grupo de jóvenes padawans han salido en sus cazas para rastrear la posible presencia de la amenaza en las inmediaciones del Alto Mando Educativo. Para ello, han comenzando su salida con la transmisión vía radio de la incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. Desde la perspectiva de una padawan ochentera, la pizarra para mi había sido un medio donde el/la Jedi de la Educación plasmaba unos conocimientos que como pupilos/as debíamos adquirir. Hoy existen otros tipos, en los que desde una perspectiva mucho más investigadora y a su vez lúdica, permiten a los/las jóvenes padawans interactuar obteniendo un aprendizaje mucho más significativo porque son protagonistas de ese hecho. Nuevos tiempos, nuevas generaciones implican nuevas pizarras, porque aunque el formato cambie el medio permanece como fuente transmisora de conocimiento ahora mucho más crítico e investigador y no el fáctico de siempre, que promueve la salida al mundo de un alumnado homogéneo si nos acordamos del vídeo de Pink Floyd "The Wall".
Dentro de la nueva generación de pizarras 2.0, para mi sorpresa ha resultado encontrar de dos tipos: pizarra digital (permite que interactúes usando periféricos, estando el video proyector fijo ) y la digital interactiva (interactúa directamente: lápiz-puntero y tiene además un software). Llegados a este punto, discernir cual es la mejor a mi modo de ver resulta complejo. Aunque las chicas, lo han tenido claro, se decantan por la PDI. Es por hecho, que utilizando su sonda de rastreo TIC nos han comentado una serie de características que a continuación comento a modo de puntos y que yo desconocía:
1.ventajas: fácil de usar, amplía el e-learning, facilita presentaciones, adaptan a las necesidades tanto de jedis como de jóvenes padawans, captan mejor la información, favorece de forma positiva la participación además del trabajo grupal y se produce una retroalimentación en tiempo real que de la forma tradicional no sería tan efectiva. Además, favorece el repaso y la atención, ya que es u elemento muy motivador, posibilita la retención efectiva del alumno y repaso en los días siguientes, se guarda la información para un uso posterior.
2.inconvenientes: coste económico (aunque bueno, hoy muchas editoriales que ofrecen material a los centros escolares la regalan en el paquete, así que no supone mucho problema en mi opinión), pantalla delicada (cierto pero si somos cuidadosos y la usamos con responsabilidad puede durar mucho tiempo en cualquier galaxia lejana que se precie), sombras (a veces, pero hasta las sombras pueden ser un recurso educativo, ya que se fomenta la creatividad y el pensamiento simbólico de cualquier padawan), lugar fijo para colocarla (alta o baja para el alumnado, y se desaprovecha parte del uso, y si está baja los que están lejos no lo ven bien. Los/as padawans son de baja estatura cierto, pero bueno para algo están las banquetas y la supervisión del Jedi, no?), y si tienen ruedas se desequilibran (en ese caso dejarla fija). Además, puede presentar algunos problemas a causa de la red por la lentitud, su instalación, el inicio sesión, el número de rotuladores electrónicos disponibles, no de respuesta programa o la dificultad movimiento en las imágenes.
3.Funcionamiento: se asemeja a un circuito donde van a intervenir distintos agentes como son: la imagen, el proyector, la pizarra y un cable USB.
4.Tipos: Este apartado me ha sorprendido de sobremanera, yo pensaba que solo había un tipo, y esto es como la feria, quién da más, y las innovaciones que surgirán con los años. Actualmente, según se transmitió por la señal del caza, existen las de: membrana resistente (suave y flexible, compuestas de dos membranas siendo necesario los dedos o rotulador para su uso), electromagnética (cuya superficie es más dura siendo necesario lápiz-puntero) y la ultrasonido-infrarroja (esta es la que más me ha sorprendido, parece de ciencia ficción).
En cuanto a los usos didácticos, como ya se apuntaba al principio, esta es una herramienta pedagógica que promueve interacción entre el/la Jedi de la Educación, los/las jóvenes padawans y la tecnología que está presente en todos los ámbitos. Permitiendo exponer una actividad multimedia de forma colectiva en el aula.
Respecto a los beneficios que puede repercutir en un/a Jedi de la Educación, suponen un apoyo para introducir objetivos, promover la interacción en el aula y la enseñanza bimodal. Como podéis observar todo ventajas. Otro aspecto a tener en cuenta, es la formación que debe tener tanto inicial y permanente integración en el currículum, ayudando a racionalizar la preparación de las clases entre lo tradicional y lo innovador.
Por otro lado, si pensamos en las actividades que se pueden llevar a cabo gracias a esta herramienta web 2.0 son múltiples como videos musicales, ejercicios idiomáticos interactivos o descubrir lugares utilizando el Google Earth o el Google Maps. Todo un descubrimiento para los/las jóvenes padawans de 3-6 años. Son jóvenes padawans que deben y tienen que conocer la realidad en la que viven y conviven. En ese sentido, se trabajan con páginas y recursos y actividades para pizarra digital como playtic (app y actividades para todo tipo de alumnado con niveles de dificultad), multiclass, educActiva y GsTeacher App (controlar ruido del aula) entre otras.
Dada la motivación de esta herramienta, la implicación del alumnado padawan estás más que garantizada, dando lugar a una interacción dinámica y permitiendo un aprendizaje basado en el constructivismo.
Por otra parte, resulta como herramienta mucho más importante sobre todo para los/las jóvenes padawans con NEE (necesidades educativas especiales), bien sea discapacidad visual y auditiva. Evidentemente, el universo y todas las galaxias por muy lejanas que sean, están repletas de jóvenes padawans únicos y como futuros/as Jedis de la Educación no solo debemos sino que tenemos que dar respuesta a sus necesidades específicas de apoyo educativo. Y es que, ayudando a los que lo necesitan en un ambiente inclusivo, lograremos que la sociedad se enriquezcan con la diversidad que ofrecen.
En cuanto al sistema de evaluación interactiva que ofrece dicha herramienta, puede decirse que es inalámbrico, el cual permite responder preguntas a cada joven padawan que disponga de un mando. Por otra parte, dicha respuesta puede ser anónima o con la identificación del alumno, mostrándose los resultados en un gráfico. De esta manera, se consigue favorecer la participación porque nadie se ve identificado considerando a los más vergonzosos, además de trabajar la cooperatividad. Finalmente, esta herramienta permite al Jedi de la Educación averiguar lo que se sabe su alumnado, evaluar nivel de conocimientos que posee en ese momento, estimular el debate en un ambiente de diversión.
Después de dicho despliegue TIC, las chicas nos ofrecieron un vídeo sobre el cómo han sido y cómo debería ser la transmisión de conocimientos contando con el apoyo de la pizarra. Es muy bueno, y a mi me ha hecho reflexionar sobre qué enfoque debería ser esta. Como futura Jedi de la Educación, debemos provocar el debate, la curiosidad y no limitarnos a dictar lo que en un libro está escrito sino cuestionando lo que dicen abriendo nuevos caminos.
Al finalizar su ataque, era inevitable hablar sobre Laura (la joven profesora) que ha sido asesinada cruel y vilmente a manos de un desalmado. A mi parecer, el arma más poderosa para luchar contra eso, es la educación basada en la igualdad y respeto desde que un/a joven padawan viene al mundo. Yo como mujer, reivindico el derecho a poder practicar deporte sin miedo, a llevar minifalda y lo que se me ponga por delante. Soy libre, y tengo derecho a vivir sin miedo.
Por eso, quiero acabar esta entrada con una canción de Cindy Lauper, donde chicos y chicas podemos pasarla bien desde el respeto.
p.d. está muy bien eso de saber qué es una pizarra digital, pero cómo se maneja? quizás sea algo que se deba trabajar en próximas ediciones, pues un/a futuro/a Jedi de la Educación debe saber manejar.
Sin más, me despido hasta la próxima entrada. Que la fuerza os acompañe!!😎😘
Buenas noches jóvenes padawans y comunidad educativa en general,
Tras la puesta en escena heroicamente del primer grupo, la clase ha continuado con una segunda sesión sobre la imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los pósters, fotonovelas y murales multimedia.
Y es que este tipo de recurso web 2.0 aporta una gama amplia de posibilidades educativas porque son: sencillas, económicas, rápidas, publicables y amplia difusión. En este sentido contamos con: las infografías (Piktochart, herramienta para crear contenidos gráficos), fotografía tanto digital como convencional ofreciendo múltiples posibilidades en la que debemos tener en cuenta (diseño, guión, story board y otros elementos gráficos como los distintos planos y ángulos, la fotonovela (género que combina imagen y texto para metodología por proyectos), el mural multimedia, póster o mural (automotivator, Movieposter, Emezeta , Strix, donde indicamos: imagen, título y subtítulo), Linoit (crear tablón con post-it personales de acceso público o compartido bien con amigos o público en general), Koowall (muros virtuales realizados de forma autónoma o en equipo y sencillo de usar), Glog (mural multimedia en la red: podemos colocar: vídeos, texto, enlaces, etc., fácil de manejar, motivadora, desarrolla la imaginación, y la creatividad).
Las ventajas de este tipo de herramientas son grandes, y se pueden trabajar desde infantil hasta la universidad.
¿Cuál es mi reflexión sobre este tema? Pues bien, la fotografía digital tiene muchas aplicaciones. en primer lugar, trabajar con ella la inteligencia emocional que tanta falta hace hoy en día en las aulas empezando desde infantil como pilar de formación de cualquier joven padawan. Por otro lado, como apoyo visual para alumnado con discapacidad que se sirva de la imagen como canal de comunicación para indicar su ubicación en el aula, consolidar rutinas, crear bits de inteligencia, etc. Por otra parte, podemos usarla también para crear historias sociales por ejemplo como apoyo para alumnado con TEA y enseñarle a comprender las emociones y desarrollar habilidades sociales.
Obi-Wan me gustaría extenderme más en la disertación, pero lamentablemente no tengo más tiempo otras tareas reclaman mi atención. De hecho, ojalá tuviera más tiempo para poder escribir acerca de cosas que me preocupan y aportar otra visión más allá de lo que ocurre en clase. Si no lo hago no es por gana, sino por falta de tiempo.
Nos vemos en la próxima entrada, buenas noches y que la fuerza os acompañe en la recta final de curso a todos/as. 😎😘
P.d. Tras la exposición de los dos equipos, me han comentando que han logrado neutralizar al infiltrado. Antes de expirar el último suspiro, las compañeras han podido averiguar que cazas comandados por Lord Vader vienen de camino hacia el Alto Mando Educativo. ¡Permanezcan atentos!
Buenas noches, me retiro que ya me duele la espalda de estar toda la tarde tecleando. Ahora os dejo con esta canción para amenizaros el fin de semana. Ánimo!
Buenas noches a todos/as los/as padawans y comunidad educativa en general,
Esta jornada esta humilde y aplicada padawan no ha podido asistir a la exposición establecida por los dos grupos implicados. Este final de cuatrimestre como futura Jedi de la Educación está siendo horroroso, y me he visto en la obligación de ausentarme de clase. Muy amablemente, varias padawans me han transmitido lo que hoy aconteció en el Alto Mando Educativo.
En primer lugar, el grupo integrante de valerosos padawans armados con su tema: el vídeo en la enseñanza y la formación recorrieron la planta baja en busca del infiltrado, cualquier recurso TIC es bueno si la dicha acompaña también. Y es que el vídeo, es bien sabido que es un medio didáctico indispensable dentro de un aula y más de infantil para que no se nos escape ningún detalle de los padwans de 3-6 años, además de servirnos como herramienta de apoyo para el: diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de e-a, permitiendo una participación activa a la par que les resulta motivador y atractivo entre otras posibilidades que dicha herramienta ofrece.
No obstante, también tienes sus inconvenientes: copyright, inversión económica requerida, formación del profesor y alumnado, actitud pasiva y la cantidad de formatos distintos que generan desconcierto.
En cuanto a las funciones que nos aporta dicha herramienta web 2.0, encontramos: la transmisión de información, como instrumento motivador, de conocimiento, evaluación, comunicación y alfabetización icónica, formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didácticas y metodológicas, autoobservación (docente graba sesiones para posterior análisis) y heterobservación (observadores externos que analizan la situación).
Respecto a la integración del vídeo en los procesos de e-a dentro de la clase, han de seguirse una serie de principios. Es decir, como futuros/as Jedis de la Educación, debemos plantearnos: ¿Qué conseguir, Cómo, Cuándo, Contexto a emplear, el alumando al que se dirige, interacción con otras herramientas TIC....
Por otro lado, las producciones videográficas permiten ampliar la variedad de tareas: estudiar temática, estructurar y adaptar la información, trabajo colaborativo, manejo técnico y didáctico del vídeo. Si queremos un buen resultado se deben tener en cuenta ciertas premisas como son: Diseño (análisis de la situación, plan de trabajo y temporalización, documentación y guionización), Producción (guión técnico, grabar secuencias, realizar fotografías, diseñar gráficos, crear animaciones y escanear imágenes), Postproducción (ensamblar y combinar medios-recursos y Guía didáctica) y la Evaluación.
Y es que el vídeo se puede llegar a concluir que es un recurso potente dentro del aula, y el grupo ofreció varias actividades: Rutinas en familia, somos periodistas y relatos encadenados como muestra de ello.
Para finalizar su misión, tuvieron a bien obsequiarnos con un vídeo para fomentar la conciencia de la inclusión en el aula. Un ejemplo más, del poder de esta herramienta.
La reflexión que pueda hacer desde la lejanía, quizás sea ¿cuándo lo utilizaría yo? honestamente, ahora mismo no se me ocurre nada nuevo una vez observada dicha exposición. En mi opinión, ha sido un tema muy completo. Lo siento, Obi-wan pero en este momento no tengo más que añadir. ¡Ole, Ole y Ole por el equipo!
Buenas noches jóvenes padawans y comunidad educativa en general,
El otro día se recibió una comunicación alertándonos de la intrusión del enemigo dentro de las instalaciones del Alto Mando Educativo. Por esta razón, Raquel Perelló y Ana Fernández armadas con su tema 11: mobile learning: móviles, tabletas y e-books salieron a rastrear algún tipo de señal en las instalaciones.
Su estrategia comenzó con algunas indicaciones sobre las apps, las cuales han constituido una auténtica revolución tecnológica a la de darle uso al teléfono móvil gracias a Internet, cuyas características a considerar son: su diseño, el que sean táctiles y la plataforma de donde venga. Actualmente, su mercado es tan potente que han superado al de los ordenadores. Y es que estos pequeños programas permiten un uso mucho más interactivo con el usuario, convirtiéndose en todo un modelo de negocio.
Aunque Internet de donde nos descargamos dichas aplicaciones, tiene su particular "lado oscuro". Es decir, aíslan información, frenan el tráfico con los que no han hecho tratos y es información para los gobiernos controlándonos como si de un Gran Hermano se tratase.
Por otro lado, las apps se usan tanto para navegar por internet, RRSS y organizar el trabajo desde cualquier sitio (ubicuidad).
Respecto a los móviles, nos ofrecen diversas tecnologías en un mismo aparato, donde según la plataforma que estemos asociados dispondrán de unas apps determinadas. Desde el ámbito universitario, este tipo de apps se han ido desarrollando de manera exponencial permitiendo al estudiante integrarse en multitud de actividades sin necesidad de contar con la participación del docente. Para muestra un botón, Twitter es un ejemplo. En pocas palabras, es lo que llamaríamos el m-learning (Cochrane y Bateman, 2010). De esta práctica surgen diversos beneficios:
1. Exploración de nuevas técnicas de enseñanza
2. Aprendizaje auténtico
3. Beneficio de las potencialidades de dichas tecnologías web 2.0
4. Reducción de la brecha digital
5. Paso a un modelo de informática computacional
A continuación, las chicas continuaron su despliegue de conocimiento TIC mediante ejemplos de apps en formato clásico (Quick office, Google Mobile APP e IWORK), gestión diaria: RTM. Remember Milk, Reqall (lista de tareas y agenda), Doit.Im (tareas), Istudiez pro, productividad (Evernote (guardar texto, vídeos y notas), Instapaper (guardar webs, blog y leer después), Good Reader, Prezi, QRCode Reader, Dropbox (subir vídeo a nube) y Lector QR), gestión de contenidos (WhatsApp y Skype), tratamiento audiovisual (Instagram, vimeo y U).
En este momento, la cuestión relevante sea: ¿cómo elegir la app adecuada? Pues, por el valor de contenido (necesidades y lo que queremos trabajar), usabilidad (pocos pasos y directa), diseño sencillo (fácil lectura), interoperabilidad (en cuenta fabricantes y plataformas), que sean abiertas y el soporte web que lo ofrezca.
Y es que resulta evidente, que érase un mundo conectado y móvil (Informe Horizon) con el aprendizaje. En este sentido, se ha de hacer referencia a 3 tipos: E-learning (electrónico a distancia), M-learning (metodología de e-a a través de los dispositivos móviles en clase) y el u-learning (aprendizaje en cualquier momento y lugar apoyado en la tecnología).
Según nuestras compañeras WhatsApp (un ejemplo de M-learning) es una herramienta que favorece el M-learning en muchos sentidos. En mi opinión si y no. Es cierto que existen colaboraciones entre el alumnado, como pasar apuntes, trabajos, notas informativas, artículos o vídeos referentes a asignaturas, etc. Pero eso de incentivar a corregir las faltas de ortografía yo no lo tengo tan claro. Es más, cada vez la gente escribe peor, al escribir un texto lo hacemos a la francesa (nos comemos letras). Además, en cierto modo puede ser un buen método de contacto con las familias, siempre y cuando sea de manera personal, no en un grupo. No es la primera vez, que los chats de padres arden por diversas cuestiones, es mejor utilizar otras vías como el Skype en mi opinión.
Después de haber realizado este rastreo, mi duda es ¿cómo se utiliza o se aplica todo esto a infantil con los jóvenes padawans de 3-6 años? Quizás es lo que faltó en dicha exposición, y la causa de no llegar a localizar al infiltrado por el lado oscuro. A consecuencia de esto, fue necesario enviar nuevas patrullas. Los infiltrados del lado oscuro de la fuerza todavía no han llegado a la base principal, seguiremos en alerta. El próximo día enviaremos nuevas patrullas.
Sin más, me despido de todos vosotros/as hasta la próxima entrada. Que la fuerza os acompañe!!!😎😘
P.d. Casi se me olvida Obi-Wan nos emplazó a ver un vídeo de Ikea que ya nos recuerda a otro que nos pusieron unas compañeras en otra exposición, por lo que no voy a reiterarme en los comentarios ya descritos anteriormente. No obstante, os dejo el vídeo para que le echéis un vistazo y podáis opinar.
p.d.2 no me marcho sin dejaros con una canción para animaros la noche de hoy de la mano de Europe.
Buenas tardes a todos los padawans y comunidad educativa del universo,
Una vez establecida la red de comunicación interplanetaria gracias a los podcast, he recibo uno esta mañana., de un Jedi Matemático amigo mío desde la facultad de ciencias del sistema planetario Julius Verne V. Como podéis ver, se ha creado un red E-twinning de audio de lo más poderosa. En esta transmisión me ha comentando que debemos estar alerta, al parecer se ha infiltrado dentro del cuartel general de Alto Mando Educativo. Siguientes grupos, estén atentos cubran los pasillos y mantengan los ojos bien abiertos.
Mientras trabajan en otros proyectos, os dejo esta canción para animaros la noche del sábado.
Sin más, me despido hasta el martes. Que la fuerza os acompañe!! 😎😘
