Hoy día inesperado para hacer una entrada porque hasta el martes no lo iba a realizar.
Bueno solo contaros que en esta andadura de creación del cuaderno de bitácora, estoy teniendo problemas a la hora de poder insertar una ppt con el slideshare. No me deja la plataforma, aunque por lo que veo es algo generalizado. Así que el martes pediremos consejo a Obi-wan y esperemos solucionarlo.
Por otra parte, estaba yo tan entusiasmada en poder darle el rollo Star Wars al blog que andaba en hacer un vídeo con un texto adaptado. Lamentablemente no va a pode ser, acabo de acordarme que la música tiene COPYRIGHT y cualquiera se atreve a meterse con el mismísimo John Williams. Así que, para los nostálgicos de los 80' os remito a la página web de Star Wars Crawl Creator por si queréis jugar y crear vuestras pequeñas intros. Visto lo visto, me voy de paseo en el Halcón Milenario a la Luna de Endor donde viven mis amigos los Ewoks. Nos vemos el martes blogueros y que la fuerza os acompañe. 😎
Un saludo, aquí os dejo con El Camaleón y su Starman. Una canción muy estelar que nos podría acompañar por la galaxia.
En primer lugar quisiera hablar con dos días de retraso de las 14 estrategias llevadas a cabo por los distintos escuadrones. En general, se puede decir que estuvieron muy bien para ser el primer plan de batalla. Sin embargo, como novatos pecamos de algunas carencias que a modo de crítica constructiva me gustaría hacer incluida a mi equipo. Aunque se repitieron algunas ideas, se llevaron en su mayoría de forma distinta pudiendo captar la atención de la comunidad padawan de la República Independiente Universitaria de la Ua. Por otro lado, cuando se trata la coeducación hay que ser consciente de lo que se dice y lo que se muestra a su vez en las presentaciones, porque sin querer se transmite un currículum oculto basado en el sistema patriarcal. Y eso, es lo que se pretende evitar.
Respecto a atender la inclusión en la estrategia de los animales como la lengua de signos, me pareció brillante. Al hilo de esta presentación, me gustaría añadir que en mi escuadrón se consideró en parte porque no se llegó a un consenso. Personalmente, me hubiera gustado poner todas las imágenes con pictogramas para acercar el tema de las rutinas de higiene al alumnado autista, a la vez que sirve de igual forma para el que no tenga esta discapacidad. De esta forma, con imágenes sencillas se consigue la atención de todo el público. Además, hubiera añadido cuadros de arte (realizados por mujeres y trabajar la coeducación dando visibilidad, ya que las mujeres "pintan" y mucho en esta sociedad) simulando rutinas (utensilios y lugares) para darle un plus a la presentación. Tanto el arte como la música, a pesar de estar incluidas en el currículum 38/2008 de segundo ciclo de educación infantil, no se tratan con el merecido respeto que el resto de parcelas. Lamentablemente, no se aceptó y se tuvo que descartar. No obstante, la presentación quedó resultona. Es decir, se trató el tema de las inteligencias múltiples de Gardner resultando todo un ejercicio de neuroeducación (inteligencia lingüística (palabras que aprendemos), espacial (derecha, izquierda y en medio), musical (se añade música), intrapersonal (si se realiza de forma personal), interpersonal (cuando consultamos o participamos en grupo), kinestésica (ya sea motricidad gruesa o fina, por ej: eligiendo la respuesta con movimiento de pinza o desplazándonos por el aula haciendo 3 filas), matemática (tratamos los números del 1 al 3 o la geometría con la forma del cuadrado) y la naturalista a mostrar imágenes por ejemplo de una playa.
Considero, que debemos dar un paso más y no solo mirar sino ver a la hora tanto del diseño como del juicio del diseño de un plan de batalla (presentación). De hecho, si rascamos un poco más el alumnado puede percatarse, que en el plan de mi escuadrón se tratan temas como los colores y lugares comunes entre otros. A continuación, se muestra la presentación accesible en Slideshare.
Tras estas consideraciones, la sesión en el Alto Mando de la Alianza ha comenzado con el visionado del vídeo "Abre la magia de las palabras". En el cual, todos/as hemos reflexionado acerca de la importancia de la lectura en la base de infantil como puerta no solo al conocimiento, sino a la construcción como persona crítica de una sociedad que espera otro tipo de generación mucho más abierta para dar respuesta a los desafíos que se nos plantea. También, se ha considerado del apoyo indiscutible de la familia conjuntamente con el profesorado del centro escolar para aunar esfuerzos si se quiere conseguir dicho propósito en el alumnado de 3-6 años. Ambos agentes no solo deben sino que tienen que dar ejemplo para que fructifique dicha esperanza. A continuación, os lo dejo insertado en esta entrada para que podáis expresar vuestra opinión en los comentarios.
En otro orden de cosas, Obi-wan Kenobi nos ha enseñado como insertar nuestro plan de ataque en ppt en nuestro cuaderno de bitácora estelar a través de Slideshare previamente registrándonos en dicha plataforma (gracias a Linkedin) repositorio de presentaciones para compartir.
Más tarde, nos mostró como crear una mascota en el blogger para un futuro cuaderno de bitácora como Jedi de la Educación con el apoyo de la URL: http://bunnyherolabs.com/adapt (w3c, seleccionar información y pegarla en HTML de Blogger). En mi caso, he creado un hámster al que he llamado Hamstic (haciendo alusión directa a las Tic) como la mascota de una futura aula de infantil con la que el alumnado puede interactuar.
Posteriormente, nos indicó cómo confeccionar una nube de palabras mediante diversos programas como: Wordle.net, Imagechef.com o wordart.com. Por su versatilidad a la hora de trabajar con distintos tipos de procsadores se recomendó este último. Como se puede ver en su página resulta muy fácil de tratar, incluso a niveles de inexperto en el tema. Después utilicé el Paint para recortar la captura e insertarla. Dado que hoy se está viendo la importancia de la lectura en la infancia, he escogido un texto en relación al tema y el resultado es este. Una alegoría del conocimiento como fuente de desarrollo para el alumnado de infantil, como el agua al árbol.
Fuente: Elaboración propia
Por último, solo quedar decir que nos vemos en el próximo post. Hasta el martes blogueros y que la fuerza os acompañe!!! 😏
Esta mañana ha comenzado la sesión de entrenamiento con el vídeo ¿Cómo es posible? La historia de Elvis. Hay que destacar que no se trata del mítico cantante de Memphis, sino la del duelo de una niña al morir su mascota. En este vídeo subyacen varios temas aparte del duelo infantil, como son el plagio y los derechos de autor tanto literarios como musicales.
En primer lugar, te hace cuestionar si se debe abordar el tema del duelo a tan corta edad. ¿Mi respuesta? Por supuesto, un niño que entra en la escuela desde el primer momento debe abordar la realidad a la que se enfrenta sin tanto edulcoramiento. Eso sí, contemplándolo desde su edad evolutiva. La vida es dura y compleja en muchos momentos, y es a partir de la base de infantil que debemos acompañar, apoyar y tratar cualquier tema. Os adjunto el enlace para que podáis verlo y expresar vuestra opinión.
En otro punto, si quisiéramos usar música con derechos debemos de ponernos en contacto con el compositor o autor para no tener ningún tipo de problemas. En este caso, se le explicaría que se trataría de utilizar su trabajo para el mundo educativo.
Por otra parte, si quiere abordar una estrategia adecuada para nuestro plan de batalla, debemos usar programas de vídeos o imágenes que estén libres de derechos para no causar perjuicio a los autores que tan duramente trabajan. Para ello, os dejo aquí una pequeña lista que podéis utilizar sin ningún tipo de problemas como: Audionity, Jamendo, Soundcloud, Audionautix o Free music projects.
En lo que respecta a la música, si queremos usar combinaciones musicales, tenemos a nuestro alcance Audacity. Esta es una muy buena elección a ojos de nuestro maestro.
No obstante, se nos ha aconsejado el programa Zamzar para la conversión de distintos tipos de archivo.
Además, quisiera comentar que he comenzado a diseñar el plan de batalla junto a mi compañera Ana Fernández, desde una división en la galaxia francesa con Ángela Sevilla y en la estrella Altea con Cristina Fernández. Esperamos acabarlo a lo largo del fin de semana.
Por último, solo quedar decir que nos vemos en el próximo post. Hasta el martes blogueros y que la fuerza os acompañe!!!!
Hoy se ha llevado a cabo nuestra segunda jornada como padawan del Grupo 3. Dicha sección pertenece a la resistencia de la República Universitaria (UA) combatiendo al reverso tenebroso (aburrimiento en las aulas de la población infantil de 3-6 años) en la galaxia.
A primera hora de nuestro entrenamiento como futuros Jedis de la Educación Infantil, "Obi-wan kenobi" ha iniciado la sesión con el vídeo "Pipas" para hacernos reflexionar. Aquí os lo dejo para que podáis expresar vuestra opinión.
En lo que a mi respecta, me hace plantear diversas cuestiones. En primer lugar, lo importante que es la educación para realizarnos a la vez que formarnos como personas. No es cierto como se dice que no sirva para nada, porque vayamos a finalizar realizando trabajos de categoría inferior. Se vive en una sociedad global donde la educación es importante a la par que poderosa. Por otra parte, no favorece nada el modelo que se recibe por parte de algún que otro medio de comunicación de masas como la televisión o internet. Es en estos donde se proyecta a la sociedad que no hay que esforzarse, que siendo "divine",influencer, o viceverso (MyHyV) está la vida solucionada porque tienes una legión de followers pendiente de lo que hacen y encima te pagan por ello. Es ahí donde ese tipo de personas deberían pararse a pensar, que como los súperheroes un poder conlleva una gran responsabilidad. No solo subyace este aspecto, si rascamos más allá de la superficie podríamos llegar a plantearnos otros debates como: ¿sigue influyendo tanto el contexto socioeconómico-cultural-familiar para que alguien se acabe o no rebelando en contra de lo que la sociedad espera de una persona por vivir en unas determinadas circunstancias? Si y no. Es cierto que tiene parte de influencia, pero también desde una perspectiva introspectiva, cada una tiene el poder de dar un paso al frente y decir "yo si puedo"(instinto de superación). La clave, el poder de decisión de uno mismo de querer luchar por lo que se quiere. En una palabra, motivación. Como dice el dicho nunca es tarde si la dicha es buena.
Como se puede ver, un gran maestro también considera la mente de su alumnado. De esta manera, podrá convertirlo en un ser crítico y capaz de reflexionar sobre cualquier aspecto.
A continuación, se solventaron dudas que surgieron de la anterior clase y se corregieron errores.
Tras unos minutos, Juanfra nos encomendó nuestra primera misión. En esta ocasión, cada escuadrón interestelar (subgrupo) debía de diseñar un plan de batalla (presentación) para rescatar al alumnado de infantil de la ciudad de San Vicente del Raspeig del lado oscuro. Siguiendo sus directrices debíamos de realizar una estrategia (power point o similar) diferente a las vistas hasta ahora. Es decir, de forma atractiva, sin sobrecarga de datos, imágenes ilustrativas, teniendo en cuenta a nuestro interlocutor entre otras propuestas para garantizar el éxito de nuestro objetivo. Para ello, nos comentó que existen diversos métodos como el Pechakucha, el Ignite, el Kawasaki, 20x1 o el 6x6 entre otros.
No obstante, como aprendices debíamos de tener en cuenta otros recursos de consulta como: otros programas, bibliografía, webgrafía, otras presentaciones como prezi, etc. Además de eso, nos animó en la búsqueda de nuevos registros para complementar nuestra formación académica.
Una vez consensuada la propuesta de aprendizaje (incluyendo imágenes-palabras-sonidos) entre los integrantes de cada escuadrón, se diseñaría el plan a seguir para la correcta presentación. Para ello, no solo se ensayará, sino que se hará una demostración ante el resto de escuadrones para que tras la evaluación final se proceda a la ejecución de la misma.
Por último, solo quedar decir que nos vemos en el próximo post. Hasta el jueves blogueros y que la fuerza os acompañe!!!!
Buenas tardes aventureros del mundo digital (tic),
Comienzo este particular cuaderno de bitácora desde la incertidumbre cual dinosaurio ante el mundo digital repleto de: incógnitas, curiosidades y sobre todo aprendizaje con mucho valor de cara a la realidad que se me plantea como futura maestra de educación infantil.
En la primera clase de hoy, Juanfra (nuestro particular Obi-wan Kenovi del mundo TIC) ha comenzado la clase con un corto para que el alumnado reflexionase acerca de: internet, las nuevas tecnologías, la nueva manera de socializar y gastar el tiempo que tienen el niño hoy en día. Sabiendo que una visionado vale más que mil palabras, os dejo el vídeo para que cada cual saque sus propias conclusiones sobre el tema.
Respecto al conjunto de la clase, considero que fue un debate enriquecedor donde algunos alumnos/as realizaron sus aportaciones para compartir con el resto del grupo. Por otra parte, nos llevó a preguntarnos sobre qué era aprender y los interrogantes que se suscitaban alrededor de ese infinitivo. Es decir, ¿Cómo lo hacemos? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con quién? ¿De quién? y quizás la incógnita más reflexiva ¿Por qué? Todas estas cuestiones se plantearon en un diagrama, donde el alumnado del Grupo 3 lo llevó a cabo de forma libre y creativa.
Además, nuestro maestro Jedi en el mundo TIC nos proporcionó información acerca de unas direcciones y links en relación a la asignatura de Aulas digitales de 2º de Magisterio Educación Infantil (http://sites.google.com/gcloud.ua.es/dcadei-uapruebas/páginaprincipal, así como el blog de alumnos #DCADEI3UA para que estemos al día con las últimas noticias de clase.
No obstante, la clase no finalizó aquí. Nos orientó a través de diversas plataformas para la creación de un blog. Para inexpertos o poco duchos en la materia, la elección recomendada fue utilizar
Fuente: imgkid.com
Esta herramienta nos permite entre otras funciones: insertar vídeos, imágenes, enlaces, hiperenlaces y etiquetas asociadas en nuestra entrada diaria a parte de las diferentes reflexiones al finalizar la clase. Como se puede ver, la clase del jueves 13 de septiembre fue de lo más productiva.
Por último, solo quedar decir que nos vemos en el próximo post. Hasta el martes blogueros y que la fuerza os acompañe!!! 😏
