Día 21: Exposición del tema 14

Buenas noches a todos los padawans y comunidad educativa,

Debido a la apretando agenda educativa y laboral de esta joven padawan no ha sido posible realizar la entrada correspondiente cuando tocaba. No obstante, ya estoy aquí para seguir contándoos las singulares aventuras de este grupo de futuros/as Jedis de la Educación.

Ayer 19 de Noviembre, un grupo de valientes guerreras (Mar, Gema, Alba y Anna) salieron a exponer el Tema 14 dedicado a la Utilización de las Redes Sociales desde una perspectiva educativa. Como recordarán de anteriores episodios, Alderaan se quedó esperando de una fuerza efectiva. De manera imprevista, comenzaron con la exposición de un corto sobre las señales de alerta que nos prestamos atención en las redes sociales, y por estar distraídos pueden a veces acabar en tragedia.

Como bien nos han mostrado las chicas, las redes sociales no es un asunto baladí, entraña sus riesgos y debemos ser conscientes de ellos. Por esta razón, que mejor manera de empezar que conocerla desde dentro.

A grandes rasgos, las redes sociales son un lugar de encuentro y comunicación entre personas conectadas por distintos intereses, con el objetivo de mejorar la comunicación y transmisión de información como objetivo principal.

Por otro lado, las atribuciones que desarrolla se centran en: fomentar la relación entre iguales y el sentimiento de pertenencia a un grupo. Como todo, si se hace un buen uso. Además, la herramienta para un padawan, Jedi de la Educación, etc. permite la búsqueda de información, su gestión y la coordinación de la misma. De esta manera, fomenta un trabajo mucho más coordinado y eficaz. Y como no podía ser de otro modo, el poder vehicularlos a otros tipos de contextos TIC.

Entre sus características a destacar, se trata el compartir e intercambiar información en diferentes soportes y formatos, lo que facilita la tarea a cualquier padawan independientemente de los recursos que posea. Por consiguiente, obtendrá lo que necesita de forma efectiva y rápida si la conexión wifi intergaláctica se lo permite. Considerando su funcionalidad las podemos clasificar en 3 tipos distintos: contenido (YouTube), comunicación inmediata (Twitter) y exposición (Facebook).

No obstante, se debe hacer una salvedad, las redes sociales de contenido pueden ser no estrictas permitiendo la interacción entre personas a través de vídeos, documentos, etc. Por otra parte, se encuentran las estrictas las que se encargan de establecer relación entre éstas, mediante redes: personales (compartir fotos y millones de usuarios), profesionales (ámbito laboral) y las sociales de contacto (lugares específicos de contacto para establecer relaciones entre usuarios).

Universos hay muchos y clasificaciones de redes también. En este sentido, se encuentra en función de su orientación espacial : Horizontales (sin temática definida, centrada en los contactos y relacionar personas) y la Verticales (donde se agrupan y especializan las personas en un espacio común, organizándose en función de: temática, actividades o contenido compartido).

Por lo que respecta a su estructura, las redes sociales de exposición son por lo general espacio multitarea distinguiéndose por su diseño de interfaz y carátulas de visualización, siendo capaces de modular y gestionar el grado de privacidad. 

Por otro lado, los perfiles que consumen dicho producto se distribuyen en función de sus hábitos y experiencias en: Social Media Selectors, Simple Social Networks, Trend Folowers y Social Media Addicts. 

Quizás uno de sus puntos fuertes según mi valoración, reside en la orientación educativa que se les dé como: Comunidades de Aprendizaje, Grupos de Clase, Redes Personales de Aprendizaje entre otras. 

Uno de sus puntos desconocidos para mí, se trata del Microblogging, el cual se lleva a cabo en distintas plataformas que requieren un límite de caracteres. Para muestra un botón, Twitter por ejemplo. Desde una perspectiva educativa, se puede llevar a cabo una lista sobre un tema que nos interese teniendo la posibilidad de enviar un mensaje a los usuarios de la misma, crear hastags (#), pudiendo añadir a una lista de favoritos los tweets que sean de interés. En cuanto a Facebook, en la cuenta que un usuario tenga creada puede originar un grupo. A partir de aquí, se abre un abanico de posibilidades, pudiendo crear un evento donde invitar a los integrantes del mismo o una página educativa como red de aprendizaje en la que se pueden colgar materiales, contenidos, etc. 

Como opciones un Jedi de la Eduación debe tener en su Kit TIC la aplicación de Edmodo, cuyos resultados han sido probados de manera positiva. De esta manera tanto Jedi como jóvenes padawans pueden interactuar de forma efectiva como si se lleva a cabo a través de alguna red de alumnado.

A continuación, Obi-Wan ha seguido la ponencia hablándonos sobre la adicción a las RRSS, que no solo debemos considerar las digitales, quizás las más importantes sean de cultivar las analógicas. Además de eso, nos ha advertido de los peligros, de la gente inconsciente que publica cosas por puro exhibicionismo y luego se les vuelve en contra, retos absurdos como el de la ballena azul que a muchos jóvenes les ha llevado a la muerte, etc. Por contra, nos ha informado de otras que sirven para gestionar el buen uso de éstas e informarnos como pueda ser la de la Policía Nacional.

Por último, las chicas nos han propuesto una batería de actividades a realizar. En mi caso, por falta de tiempo e interés he optado por crearme una cuenta en Twitter con algún que otro contratiempo para la búsqueda de contactos para la exposición del plan de batalla de mi equipo. De momento, sin resultados. Os seguiré informando.

Sin más me despido hasta mañana. Debo decir, que el ataque ha sido rápido y efectivo en su ejecución. Que la fuerza os acompañe!!😎😘

Ahora os dejo con una canción de los Tam Tam Go, enfocada al tema de las relaciones por Internet.

Día 20: Recordatorio, vídeos y un Ple en nuestra vida

Buenos días a toda la comunidad educativa, padawans y bloggers del universo TIC,

Esta entrada quería comenzarla con un homenaje a un Jedi  de la Educación andaluz que está atravesando un momento delicado de salud. Obi-wan nos ha repartido unas pulseras para darle ánimos y contribuir de forma solidaria para su pronta recuperación. Como comunidad educativa global que somos, todos debemos de velar por todos. Ánimo Juanma!!! Aquí os dejo una foto que Obi-wan nos hizo y que ya está circulando por esa red intergaláctica conocida como Twitter. #SeguimosJuanma 😊 #Yomecuro

Fuente: Juanfratic

Una vez dicho esto, como no podía ser de otra manera los jóvenes padawans del grupo 3 han iniciado su formación académica con las reflexión visualizando dos vídeos. Bien, el primero de ellos nos invita a pensar en las consecuencias del ciberbullying. La cuestión ha sugerido mucho debate en el aula del Alto Mando Educativo, lo cual siempre es positivo. Entre otras cosas, si nos llevamos el tema al terreno educativo, el que el niño o niña ya bien como futuros Jedis de la Educación tenga la suficiente confianza para contarnos si les pasa algo, como a sus familias, y atajar un problema recién aparece. Al contrario cómo se estilaba antiguamente, el quedarte con la pena o el callar cuando no tienes porqué y sufrir en silencio llevando  a veces a un desenlace fatal como se ha visto en los últimos tiempos por televisión o en los periódicos. No obstante, el contemplar otra posibilidad, cuando el acosado pasa a ser acosador. Algo a tener en cuenta, y tratar de la manera más rápido y eficaz para no generar consecuencias nefastas.

En el segundo vídeo,Obi-wan nos emplaza a meditar sobre el cariño que tiene un niño hacia un animal que se convierte en su mejor amigo, y el cómo un día parece que desaparece de su vida temiéndose lo peor. Finalmente, el desenlace esto lo contrario de lo que el vídeo parecía presagiar. Por otro lado, nos invita a pensar en el duelo, porque piensa que su mejor amigo ha desaparecido. A continuación, os invito a verlo y saquéis vuestras propias conclusiones.

Tras los vídeos expuestos, el aprendizaje de hoy ha continuado sobre las PLE (EPA en castellano), y vosotros diréis.....¿y eso que es???? Pues bien,  es el entorno personal de aprendizaje. Existen multitud de definiciones unas más acertadas que otras para definir el concepto. Según George Siemens es un un conjunto de herramientas bajo la idea conceptual de la apertura, interoperabilidad y el control del que aprende. A lo que Obi-wan ha comentado pero... ¿Dónde están las personas? 

Quizás una más acertada sea la empleada por Sue Waters, definiéndola como el uso de herramientas web para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje, incrementan nuestra reflexión, mientras nos permiten aprender juntos como parte de una comunidad global. (PLNs). Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza. 

Como es normal no podíamos olvidar la enseñanza de nuestro venerado maestro Jedi. En la que personalmente, contextualiza dicho concepto educativo como: la manera personal de cómo aprende, con qué herramientas y recursos lo hace, con qué personas se relaciona, compartiendo el aprendizaje en el que da tanto como recibe, en la red y fuera de ella formal, no formal e informal.

Para ello, categoriza dicho concepto en 5 áreas:

1.Información
2.Comunicación
3.Creación de contenido
4.Seguridad
5.Resolución de problemas

El aprendizaje es algo que nunca se termina, siempre estamos y debemos aprender cosas nuevas, la vida cambia y no solo el/la Jedi de la Educación tiene que reinventarse sino todas las personas a las circunstancias cambiantes de la vida. Como bien dice Obi-wan dando y recibiendo, el mundo es demasiado grande como para guardarnos las cosas para nosotros/as solo. De hecho, ni hace 5 minutos estaba compartiendo con otra padawan del g3 (Alba) la aplicación de Faceyourmanga. Resulta muy gratificante poder compartir cosas, herramientas, aprendizajes, etc... con tus iguales. A fin de cuentas, un futuro Jedi de la Educación sino comparte, está perdiendo la ocasión de poder recibir alguna enseñanza que pueda serle de utilidad en un futuro o, porqué no encontrar una forma de entretenimiento estableciendo nuevas redes personales de intercambio de aprendizaje o social. 

Existen diversos tipos de PLE (profesor o alumnado). ¿Cómo comienza esta aventura? Simplemente creando una identidad , una cuenta de correo, red social y siguiendo a gente que pueda aportarte algo a nivel tanto personal como profesional. De hecho, yo ya lo llevo a cabo desde el momento que creé mi blog, añadiendo y siguiendo a otros padawans con los que intercambiar, aprender, colaborar, etc. con los recursos que utilizamos. Las críticas o comentarios constructivos hay que tenerlos en cuenta, nadie es perfecto y todos los días cometemos trillones de errores y aprender de ellos, pero también hay que desechar los maliciosos y saber cuándo girar la cabeza ante lo que no sirve para evolucionar como haría SonGoku en Bola de Dragón a un Jedi 3.0 o 4.0. Otra manera de poder nutrir nuestra materia gris, es gracias a las RSS siguiendo otras fuentes de saberes, etiquetas, plataformas como Pinterest y formando parte de una comunidad virtual de Jedis.

                                               Fuente: Juanfratic

Una buena forma de organizar toda tu red de aprendizaje es por medio de Symbalooedu, aunque se dispone de otras herramientas web 2.0 para llevarlo a cabo. 

Después de todo esto, es cuándo enlazamos con el primer día de clase en el Alto Mando Educativo de la República Independiente Universitaria de la UA. Ahora como deberes, debemos establecer nuestra propia definición de PLE y establecer un diagrama para llevar a cabo una comparativa con el primero que le entregamos a Obi-wan.

Bien, ¿qué es para mi el PLE?  Todo se resume en responder a  seis cuestiones: ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quién? ¿Qué? ¿Por qué? ¿Dónde? aprendemos.

Emulando a Bronfenbrenner y su teoría, mi PLE consistiría en los aprendizajes que obtengo de las distintas interacciones que establezco en los correspondientes sistemas micro, meso, exo y macrosistema mediante diferentes estilos de aprendizaje con o sin herramientas web 2.0. (t.v., prensa, libros, etc.). Haciendo una analogía con John Paul Young el aprendizaje is in the air. 

                                                   Fuente: Elaboración Propia

                                               

Sin más  me despido de todos vosotros hasta la próxima entrada. Que la fuera os acompañe 😎😘!!

Ahora os dejo con una canción de los Spandau Ballet para animaros a todos/as, especialmente a Juanma. Eres Oro!!

P.d. Como futuros/as Jedis de la Educación, hemos de guiar a los jóvenes padawans para que a lo largo de su vida su PLE esté repleta de múltiples opciones a las cuales recurrir para aprender, consolidar y aumentar sus aprendizajes. Evidentemente, dentro de un blog de aula podemos ir alojando las distintas experiencias mediante los distintos recursos utilizados. De esta manera, tendrán su particular cajón desastre de fuente de conocimiento.

Día 19: Reflexiones y Recogida de información

Buenos días jóvenes padawans de todo el universo,

Hoy Obiwan ha comenzado la clase con un par de vídeos para reflexionar. Con The pötter (el alfarero) 

el maestro debe enseñar al aprendiz a aprender por su cuenta no haciéndole el trabajo. Además, subyacen otros temas como el que si nos cuesta algo, no abandonar, siendo claves la fuerza y perseverancia para lograr las cosas. Finalmente, el maestro, le ayuda para que insista y saque adelante su tarea solo cuando sea necesario. 

Como se puede ver, las distintas maneras de aprender, no todo el mundo lo hace de la misma manera y al mismo ritmo. 

A continuación, os emplazo a ver el vídeo. Al principio, no resulta tan evidente sacar conclusiones, pero ya veréis....

Respecto al segundo vídeo, nos hace una comparativa de dos mundos, uno pobre y otro rico, donde parece indicar que en un principio el nacer/crecer/vivir en un determinado contexto va a determinar tu porvenir. La lectura que se extrae, es el rebelarse con lo socialmente establecido si queremos cambiar nuestro destino. Por otra parte,  se puede llevar al terreno escolar, donde afortunadamente, se acepta la inclusión contando con las particularidades de un alumnado diverso, que aprende a su ritmo y la diversidad es fuente de enriquecimiento. Resumiendo, todos tenemos derecho a una educación equitativa.

Más tarde, a través de Google Forms: trabajar de forma colaborativa mediante formularios. Vienen bien para recoger datos dentro de Drive. Cuando entramos debemos buscar en Más y luego clicar en Formulario de Google. A partir de ahí, las posibilidades son diversas. Se continúa entonces con la creación de un Título, descripción del formulario, el tipo de preguntas (respuesta corta, que sean de números, estableciendo una escala, de elección entre varias, etc.). Una opción interesante, es la de obligatoria respuesta. Dicha elección surge, para que el encuestado no se vaya sin responder algo que para nosotros resulte de sumo interés. Además, se incluye la posibilidad de acompañarlas con imágenes, vídeos, etc. Para saber si el resultado de nuestro cuestionario es de nuestro agrado, podemos hacer una previsualización en un icono en forma de ojo.

Una vez finalizado, para poder publicarlo en nuestro cuaderno de bitácora particular, clicamos donde pone Enviar. IMPORTANTE!!! Ajustar el tamaño a nuestro blog para que no quede descuadrado, por lo que tener en cuenta las medidas 600 x 2000 para unas 10 preguntas. No obstante, hay que comentar que existen otras posibilidades para compartirlo, como son por: correo electrónico, URL, en redes sociales como Facebook o en una web.

Por otro lado, para verificar las respuestas que vayan emitiendo nuestros encuestados, se van guardando en un formulario de Excel que podremos ir consultando si lo deseamos. Una vez finalizado, podemos desactivarlo.

Ahora os inserto un ejemplo que he realizado conjuntamente con una padawan megacurrante de clase, Ángela Sevilla, el cual hemos querido enfocar en el tiempo que emplea la familia en el padawan de 3-6 años, la calidad, el cómo lo invierte, etc.

Sin más me despido de todos vosotros hasta la próxima entrada con un clip musical la más de marchoso de los Bad Boys Blue para animaros este Martes (aunque la estética es algo hortera). Que la fuerza os acompañe!!!! 😎😘

P.d. Este tipo de herramientas tienen gran utilidad para conocer mejor a los/as jóvenes padawans de infantil como: sus hábitos, alergias, carácter, etc. Además, resulta muy eficaz y directa, porque los progenitores pueden responderla rápido sin tener que llevar un trasiego con la dichosa circular. Es más, a veces se puede perder y si por motivos laborales no pueden acudir al centro, es una buena forma de obtener la información. Como hoy en día todos/as poseen algún tipo de aparato tecnológico: Tablet, móvil, etc., a mi modo de ver pienso que se involucrarán más con este tipo de propuestas.

Día 18: Las chicas del tema 4 triunfan

Buenos tardes a toda la comunidad educativa en partircular y a la galaxia en geneneral:

En primer lugar felicitar a los podawans que han expuesto su tema sobre Internet aplicado a la educación: Webquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki. Según últimas informaciones recibidas por transmisión de radio desde el centro de Anoat los hechos acontecidos sucedieron tal cual voy a relatarles a continuación.

Las chicas con arrojo comenzaron su ataque de forma programada y escalonada con seguridad y desenvoltura. En primer lugar, desplegaron el índice que constaba de los siguientes puntos:

-Introducción

-Webquest

-Caza del tesoro

-Wiki

-Conclusión

-Recursos

Ante este inicio, las tropas imperiales establecidos desde hace dos semanas en los albores de este planeta se vieron aturdidas. 

A continuación, las chicas siguieron con la introducción donde recalcaron la importancia de internet como recurso de aprendizaje considerando la posibilidad de elaborar materiales propios para personalizar la formación de cada alumno/a.

Las ventajas de dichas herramientas son diversas, por lo que es relevante mencionarlas:

-medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos

-permite publicar de forma simple los conocimientos, trabajar por proyectos, abrir cauces de participación, desarrollar  criterios y habilidades para discriminar y seleccionar información en la red

-creación de contenidos adaptados en f(situación del aula)

-fomento de la E/C Escrita y habilidades a la hora de tratar la info

-potenciar habilidades comunicativas y dimensión social de internet

-para uso docente para investigar y colaborar con otros 

-se les puede considerar unas herramientas de formación continua

-ofrecer cauces de participación

-tanto profesorado como alumnado son prosumidores y colaboradores con otros centros, siendo el primero orientador/mediador en la labor.

Tras esta breve y contundente introducción, la ofensiva prosiguió con el despliegue de las distintas herramientas. La primera en golpear uno de los cazas enemigos fue la Webquest, la cual consiste en una actividad guiada donde el padawan construye su propio conocimiento usando de forma didáctica la info de internet. Las características más relevantes a mi entender de este artefacto TIC son las siguientes: fascinante a la par que motivadora, promueve la participación-colaboración, comprendiendo el currículum, centrándose en el uso de la información y no en la búsqueda por lo que resulta más significativo para el padawan de infantil. La estructura que la compone consta de 5 fases: Introducción, tarea (más importante), proceso, evaluación y conclusión. A su vez, hay que considerar los distintos tipos que existen en el mercado: MiniQuest, BlogQuest, TubeQuest, EarthQuest y las GeoQuest/MapQuest. Desde el punto educativo, la WebQuest es parecido a diseñar una UD (unidad didáctica). Por otro lado, desde el punto gráfico, es como plantear una página web, teniendo en cuenta que el tema a tratar esté incluido en alguna área curricular. 

Respecto a la Caza del Tesoro, es una clase de tarea con una estructura definida en la que el joven padawan va resolviendo diversas cuestiones hasta llegar a una pregunta de evaluación. En esta, se  verifica que ha entendido el tema. Para ello, se plantean unos objetivos que consisten en desarrollar: destrezas en la lectura, comprensión y poder sintetizar/comparar  para poder llegar a realizar un análisis crítico de la información que existe en Internet. Aunque el proceso es similar a la WebQuest, no comparten la misma estructura, siendo esta la siguiente: Introducción, Preguntas, Recursos y La gran pregunta.

En cuanto al blog, se puede decir que es semejante a un diario publicado en la red, disponiendo de diversos recursos tanto informativos como interactivos para su construcción. En este sentido, se considera como el primer género narrativo 3.0. Si observamos alguno, se puede comprobar que la información aparece en orden cronológico una vez que se establecen las entradas pertinentes. Quizás el aspecto más positivo de esta herramienta, sea el diálogo bidireccional que se establece entre el autor y la comunidad de la red. Por otra parte, no hay que olvidar las características intrínsecas de dicha herramienta: fácil publicación, temas diversos a tratar, subscripción gratuita, y la influencia que generan. En cuanto a la estructura, es muy diferente a las anteriormente mencionadas. De hecho, consta de: entradas, categorías y etiquetas, info sobre el/la autor/a del mismo, gadgets y widgets y otros como las plantillas, ventana de búsqueda, etc.

No obstante, hay que recalcar que la LOE del 2006 promueve el uso de este instrumento para la gestión del conocimiento, reflexión sobre el aprendizaje adquirido y la red que se crea para la adquisición de saberes. 

Más adelante, las chicas lanzaron su última arma Las Wikis que consisten en herramientas colaborativas en la que un conjunto de usuarios edita una información cuyo acierto consiste en las aportaciones que llevan a cabo los distintos usuarios de la red. Las características más reseñables de este arma de comunicación masiva reside en su sencillez y rapidez. Dichos documentos electrónicos, permiten visualizar/avisar de cambios realizados. Éstos se pueden recuperar y consultar en el historial de cambios para no llevarnos sorpresas por parte de nadie. 

Una variante de lo anterior, es lo que hoy en día se conoce como EduWiki que un sistema wiki utilizado entre Jedis de la educación-padawans cuya metodología nace del seno de la colaboración para: compartir/crear/revisar la información aceptando cambios. Dicha tarea, favorece la comunicación, motiva la participación de los iguales adaptando las tareas al nivel del padawan en concreto. 

En ausencia de conocimientos informáticos, tenemos la potestad de colaborar con otras wikis ya creadas como son: Wikepedia, Wikiquote, Wikinoticias y Gleducar.

Como propuesta educativa, un/a Jedi de la Educación puede optar por realizar en el aula: diario de clase, periódico/revista digital o proyectos de investigación entre la variedad de propuestas a considerar. 

Para finalizar, solamente queda decir que como remate a esta operación se puede valorar que el aprendizaje a través de dichas herramientas resulta constructivista, ejercitándose la colaboración utilizando de forma crítica los distintos recursos ofertados donde el fin último es el aprendizaje de forma significativa del padawan de 3-6 años.

Cómo veis, el ataque por parte del escuadrón perteneciente a la República Independiente Universitaria de la UA del tema 4 fue un completo éxito, destruyendo la amenaza que asolaba nuestro querido planeta Anoat. Sin embargo, esto no quita para que sigamos en alerta. El lado oscuro de la fuerza no descansa, y mucho me temo que más pronto que tarde recibiremos alguna alerta. Que tengáis un buen finde semana galáctico. Una servidora se marcha en el Halcón Milenario a seguir trabajando en otros proyectos educativos. 

P.d. Mis opciones preferidas en este sentido para infantil son la Caza del tesoro y la WebQuest, porque son dos herramientas web 2.0 que pueden usarse para proyectos educativos y unidades didácticas sobre los contenidos que el/la Jedi de la Educación a lo largo del curso escolar.

Sin más, me despido de todos/as vosotros/as hasta la próxima entrada con esta canción de Farrell Williams para celebrar la victoria. Que la fuerza os acompañe!!😎😘

Dia 17: 2ª parte, Kit ¿Qué necesito?

Rebuenos días,

Tras la exposición del tema las TIC en la inclusión educativa, Obi-wan nos ha puesto a reflexionar sobre varias cosas.

En primer lugar, sobre la celeridad de los ataques realizados contra las tropas imperiales encomendadas por la Estrella del Aburrimiento. En consecuencia, no surgen los efectos que deseamos y neutralizar la amenaza va a requerir más esfuerzo y recursos. En este sentido, habrá que tomar medidas. O esto acabará como en la venganza de los Sith.

Tras esta pequeña intervención, a continuado de forma hilada su alegato con una reflexión para todos/as los padawans de la República Universitaria de la Ua con la siguiente cuestión emulando a otro personaje de los 80': Kit te necesito (refiriéndome a lo que nos hace falta para estar a la altura de las circunstancias).

¿Qué habilidades,recursos,técnicas,procesos,aplicaciones,herramientas,etc. necesita el/la docente para ser competente en el uso de las TIC?

Para empezar, debe poseer unas habilidades de gestión del clima de aula exquisitas, lidiar con un alumnado plural no es tarea fácil. De hecho, no me refiero a nivel personal sino en cuanto al aprendizaje de las TIC (cubriendo a los que requieren de apoyo educativo especial por sus particulares características). Si queremos controlar el nivel de ruido en clase, se puede usar la herramienta Too Noisy que nos ayuda a ello. 

Veamos, en los tiempos que corren con la internización de la educación y los nuevos modelos creados a partir de la nueva sociedad de la información, es necesario que un/a futuro/a Jedi de la educación emplee de forma objetiva y creativa (evaluando la idoneidad de éstas para cubrir contenidos del currículum 38/2008 de 2º ciclo de infantil y trascendencia (significativo para su aprendizaje)), eficaz y segura las TIC. Por tanto, una buena formación requerida es como diría el sabio Yoda. En este sentido, manejar distintas herramientas para generar, transmitir e intercambiar información de forma bidireccional con el alumnado donde todos aprendemos a aprender. De bien es sabido, que lo que hoy es actual pasado mañana es obsoleto, por lo que una formación continua es requerida para mejorar la competencia digital del Jedi como del alumnado. Además de eso, la globalización en la que se encuentra el planeta llega también al ámbito educativo. Por esta razón, el estar en contacto con otros Jedis o plataformas de recursos nos ayuda a mejorar en este ámbito de la competencia digital, no sólo a ámbito nacional sino interplanetario. Ej:E-twinning, Symbaloo o Pinterest. Como diría una Jedi San Google tiene mucho que ofrecer si sabemos utilizarlo bien. 

En cuanto a la creación de contenido digital, el/la Jedi de Educación, no solo debe sino que tiene la obligación de trabajar y conocer procesadores de texto como Word, PowerPoint para presentaciones, YouTube, Vimeo, Filmora para la edición y publicación de vídeos, Podcast para archivos de sonido entre las más básicas para el alumnado. Por otro lado, hay otras herramientas más específicas como pueda ser Educalim, StoryJumper para la creación literaria y animación de la lectura tan importante en infantil. Aunque resulte una obviedad, resulta inútil presentar una herramienta sino se la conoce bien y se puede responder a un eventual contratiempo o duda del alumnado. Además, es imperativa la creación de un blog de aula a través de Blogger (como herramienta para inexpertos), donde alumnado-familia-centro escolar interactúen de forma fluida. De esta manera, alojar contenido TIC que resultará de gran ayuda para la formación y aprendizaje de los jóvenes padawans de 3-6 años y sus familias. Para hacerlo más próximo al alumnado, resulta conveniente la creación de una mascota a través de www.bunnyherolabs.com. Así, podrá pensar que ese espacio le pertenece además de colgar cosas que realicen a través de las distintas herramientas que se utilicen en las distintas actividades. Asimismo, podrá consultar sus trabajos y estar informado del día a día escolar en caso de faltar algún día al aula.

En cuanto a la comunicación, aunque ya mencionamos Blogger en el apartado anterior es importante establecer una vía directa con el uso de la herramienta del Skype, y las distintas redes sociales como Facebook, Twitter quizás en menos medida Instagram.

En otro sentido, la utilización del WordArt puede ayudar a presentar un tema en clase de manera divertida a la par que creativa. En este camino, trabajan el Automotivator y el Mandala.

No obstante, hemos de tener en cuenta los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso a la hora de utilizar las herramientas. Dado que muchas veces ni las tenemos en cuenta, pero el trabajo de los autores está ahí y ha de reconocerse y proteger a la hora de elaborar cualquier material (Creative Commons). A colación de lo dicho, se debe considerar el uso de las herramientas como Adudionity, Jamendo,Soundcloud, Audionautix o free music projects para acompañar nuestras producciones audio o audiovisuales.

En lo referente a lo anteriormente expuesto, el Jedi de la Educación ha de saber combinar las TIC con otras más tradicionales. Si bien las TIC pueden ayudar también ha de hacerse un uso responsable y coherente. Es decir, no todo tiene que pasar por las herramientas web 2.0, hay que dejar espacio para todo.

Por otra parte, si bien lo anteriormente mencionado es importante, aún más si cabe es en prevenir y dar a conocer el concepto de identidad digital tanto a las familias como al alumnado (feedback). Una vez realizado el primer clic, nuestra huella digital queda ahí para siempre y nuestro perfil a lo largo del tiempo después de haber traspasado la ventana de la red. Por esta razón, debemos proteger nuestros datos y dar a conocer lo justo y necesario tanto como Jedis de la Educación como del alumnado. Un consejo extra a las familias, lean BIEN BIEN BIEN la letra pequeña cuando tenga que registrarse o subscribirse a alguna aplicación para reforzar los conocimientos impartidos en el aula de sus infantes.

Quizás la herramienta más poderosa es la motivación en conjunto con la curiosidad tanto para el  jedi como del alumnado, ya que de bien es sabido que son las puertas para el conocimiento y el no dejar de seguir aprendiendo en este campo. Para ello, symbaloo nos ofrece todo un arsenal de recursos TIC.

Sin más me despido de vosotros/as hasta la próxima entrada. Buenas noches, y que la fuerza os acompañe!! 😎😘

P.d. Podría estar hablando de más recursos necesarios, quizás si tengo más tiempo. Ahora tengo que dedicarme a otras tareas, tendré que consultar el Remember milk o el Google Calendar. jejeje.

Ahora os dejo con una canción de Nick Kamen que me gusta mucho para amenizaros la noche, que todavía queda trabajo por hacer.

Día 17: 1ª parte, Las TIC en la inclusión educativa

Buenas días  a toda la comunidad educativa desde el Alto Mando Educativo,

A las 12:00h con puntualidad de reloj suizo, el segundo grupo ha comenzado su ataque exponiendo el tema de las TIC y la inclusión en el aula.

En primer lugar han comenzado con un vídeo sobre el acercamiento de dicha tecnología como herramienta educativa para la inclusión de alumnado con neae, es decir, que posean algún tipo de discapacidad: visual, auditiva, motora, intelectual o aprendizaje. Para ello, el/la Jedi de la Educación no sólo debe estar formado en este aspecto sino que tiene la obligación de responder y hacer llegar las TIC adaptando las actividades proporcionando un software y hardware acorde a sus necesidades educativas. Además, tendrá en cuenta que deberá cubrir las 4 áreas: personal, contextual, curricular y tecnológica.

¿Por qué resultan las TIC efectivas en el aula para todo tipo de alumnado? Bien, es una forma de:

-flexibilizar la enseñanza

-eliminar barreras entre profesor-alumno 

-amplia oferta educativa

-favorece el aprendizaje cooperativo

-potencia el autoaprendizaje

-adapta los medios y necesidades de cada cual

Por otro lado, a simple vista se ve que las ventajas son muchísimas y de entre ellas las más relevantes sean: 

-favorecer la autonomía personal en el desarrollo del trabajo

-ayudan a superar los distintos tipos de dificultades 

-mejorar el autoconcepto y rendimiento académico

Adaptando los recursos se permite una inclusión social, educativa y cultural mediante la equidad y la accesibilidad de estos con el ordenador (hardware y software) e internet (documentos web). Para ello, es necesario superar las barreras de acceso al ordenador adaptando el equipo necesario según la discapacidad y solicitando a los diseñadores de la red lo mismo para que no haya exclusión. A fin de cuentas, si todos somos iguales ante la ley todos tenemos el mismo derecho a acceder a los recursos e información para fomentar el aprendizaje. 

A continuación, nos han hablado acerca de los distintos problemas que puede encontrarse el alumnado que posea alguna de las discapacidades anteriormente mencionadas en función del tipo de acceso (ordenador y/o Internet).

Más tarde, han proseguido su exposición haciendo referencia a la tecnología asistida, la cual ofrece recursos para el alumnado con discapacidad y la mejora de los resultado-acceso participativo al currículum. En cuanto al hardware contamos con dispositivos tanto de entrada (emuladores de: ratón, teclado y pantalla táctil)  como de salida de información, a la par de instrumentos de comunicación alternativa y aumentativa.  En cuanto al software que facilita el acceso al ordenador que ayudan al alumnado con neae a introducir y extraer información se cuenta con: 

-magnificador de caracteres

-software lector de pantalla

-teclado virtual

-programa de redefinición del teclado

-OCR (reconocimiento óptico de caracteres)

Por último, han finalizado con un kahoot sobre el tema. 

Reflexionando un poco, un tema apasionante pero seguimos igual, los nervios y el ir a velocidad de rayo no facilita la comprensión del tema. Es comprensible porque ponerse delante de otros padawans es complicado, pero debemos serenarnos que no somos jueces sino compañeros/as en esta ardua tarea de ser futuros/as Jedis de la Educación.

P.d. Si atendemos a la Declaración de Salamanca de 1994, al Decreto 38/2008 de 2º de Educación Infantil, el art.27 del Título I de los Derechos fundamentales, etc la educación tiene que garantizarse para cualquier persona. Somos diversos, diferentes y como diría Macaco todos remamos hacia el mismo lugar es decir vivir y convivir en la sociedad donde vivimos. En este sentido, un Jedi puede utilizar las distintas herramientas propuestas para que los padawans con neae puedan adquirir conocimientos, crear un autoconcepto positivo y adquirir una autonomía mayor que de otra manera no sería posible. Es por todo ello, que este tipo de herramientas se pueden usar para cualquier contenido o momento de la jornada para facilitar el acceso a la educación y al currículum de 2º ciclo de infantil. Muchas de estas herramientas las proporcionan asociaciones o instituciones como la ONCE, por lo que resulta inestimable el entablar relaciones productivas y efectivas con estas.

Continúo en la siguiente entrada para hablaros sobre una actividad que nos ha propuesto Obi-wan.
Hasta dentro de un rato. 😊😘

       

Día 16: Presidencia envía un podcast

Buenas tardes,

Esta mañana nos ha llegado este comunicado desde presidencia del Alto Mando Educativo, presten atención. 

Se requiere al siguiente grupo, que salga a exponer el siguiente tema con sus mejores armas si queremos eliminar la amenaza de Anoat definitivamente.

A continuación, os dejo con una canción que os arengue para lo que se avecina. Cortesía del grupo A-Ha. Buen finde, y que la fuerza os acompañe!!😎😘

P.d. Os emplazo a ver el videoclip oficial, es una pasada.