Día 18: Las chicas del tema 4 triunfan

Buenos tardes a toda la comunidad educativa en partircular y a la galaxia en geneneral:

En primer lugar felicitar a los podawans que han expuesto su tema sobre Internet aplicado a la educación: Webquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki. Según últimas informaciones recibidas por transmisión de radio desde el centro de Anoat los hechos acontecidos sucedieron tal cual voy a relatarles a continuación.

Las chicas con arrojo comenzaron su ataque de forma programada y escalonada con seguridad y desenvoltura. En primer lugar, desplegaron el índice que constaba de los siguientes puntos:

-Introducción

-Webquest

-Caza del tesoro

-Wiki

-Conclusión

-Recursos

Ante este inicio, las tropas imperiales establecidos desde hace dos semanas en los albores de este planeta se vieron aturdidas. 

A continuación, las chicas siguieron con la introducción donde recalcaron la importancia de internet como recurso de aprendizaje considerando la posibilidad de elaborar materiales propios para personalizar la formación de cada alumno/a.

Las ventajas de dichas herramientas son diversas, por lo que es relevante mencionarlas:

-medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos

-permite publicar de forma simple los conocimientos, trabajar por proyectos, abrir cauces de participación, desarrollar  criterios y habilidades para discriminar y seleccionar información en la red

-creación de contenidos adaptados en f(situación del aula)

-fomento de la E/C Escrita y habilidades a la hora de tratar la info

-potenciar habilidades comunicativas y dimensión social de internet

-para uso docente para investigar y colaborar con otros 

-se les puede considerar unas herramientas de formación continua

-ofrecer cauces de participación

-tanto profesorado como alumnado son prosumidores y colaboradores con otros centros, siendo el primero orientador/mediador en la labor.

Tras esta breve y contundente introducción, la ofensiva prosiguió con el despliegue de las distintas herramientas. La primera en golpear uno de los cazas enemigos fue la Webquest, la cual consiste en una actividad guiada donde el padawan construye su propio conocimiento usando de forma didáctica la info de internet. Las características más relevantes a mi entender de este artefacto TIC son las siguientes: fascinante a la par que motivadora, promueve la participación-colaboración, comprendiendo el currículum, centrándose en el uso de la información y no en la búsqueda por lo que resulta más significativo para el padawan de infantil. La estructura que la compone consta de 5 fases: Introducción, tarea (más importante), proceso, evaluación y conclusión. A su vez, hay que considerar los distintos tipos que existen en el mercado: MiniQuest, BlogQuest, TubeQuest, EarthQuest y las GeoQuest/MapQuest. Desde el punto educativo, la WebQuest es parecido a diseñar una UD (unidad didáctica). Por otro lado, desde el punto gráfico, es como plantear una página web, teniendo en cuenta que el tema a tratar esté incluido en alguna área curricular. 

Respecto a la Caza del Tesoro, es una clase de tarea con una estructura definida en la que el joven padawan va resolviendo diversas cuestiones hasta llegar a una pregunta de evaluación. En esta, se  verifica que ha entendido el tema. Para ello, se plantean unos objetivos que consisten en desarrollar: destrezas en la lectura, comprensión y poder sintetizar/comparar  para poder llegar a realizar un análisis crítico de la información que existe en Internet. Aunque el proceso es similar a la WebQuest, no comparten la misma estructura, siendo esta la siguiente: Introducción, Preguntas, Recursos y La gran pregunta.

En cuanto al blog, se puede decir que es semejante a un diario publicado en la red, disponiendo de diversos recursos tanto informativos como interactivos para su construcción. En este sentido, se considera como el primer género narrativo 3.0. Si observamos alguno, se puede comprobar que la información aparece en orden cronológico una vez que se establecen las entradas pertinentes. Quizás el aspecto más positivo de esta herramienta, sea el diálogo bidireccional que se establece entre el autor y la comunidad de la red. Por otra parte, no hay que olvidar las características intrínsecas de dicha herramienta: fácil publicación, temas diversos a tratar, subscripción gratuita, y la influencia que generan. En cuanto a la estructura, es muy diferente a las anteriormente mencionadas. De hecho, consta de: entradas, categorías y etiquetas, info sobre el/la autor/a del mismo, gadgets y widgets y otros como las plantillas, ventana de búsqueda, etc.

No obstante, hay que recalcar que la LOE del 2006 promueve el uso de este instrumento para la gestión del conocimiento, reflexión sobre el aprendizaje adquirido y la red que se crea para la adquisición de saberes. 

Más adelante, las chicas lanzaron su última arma Las Wikis que consisten en herramientas colaborativas en la que un conjunto de usuarios edita una información cuyo acierto consiste en las aportaciones que llevan a cabo los distintos usuarios de la red. Las características más reseñables de este arma de comunicación masiva reside en su sencillez y rapidez. Dichos documentos electrónicos, permiten visualizar/avisar de cambios realizados. Éstos se pueden recuperar y consultar en el historial de cambios para no llevarnos sorpresas por parte de nadie. 

Una variante de lo anterior, es lo que hoy en día se conoce como EduWiki que un sistema wiki utilizado entre Jedis de la educación-padawans cuya metodología nace del seno de la colaboración para: compartir/crear/revisar la información aceptando cambios. Dicha tarea, favorece la comunicación, motiva la participación de los iguales adaptando las tareas al nivel del padawan en concreto. 

En ausencia de conocimientos informáticos, tenemos la potestad de colaborar con otras wikis ya creadas como son: Wikepedia, Wikiquote, Wikinoticias y Gleducar.

Como propuesta educativa, un/a Jedi de la Educación puede optar por realizar en el aula: diario de clase, periódico/revista digital o proyectos de investigación entre la variedad de propuestas a considerar. 

Para finalizar, solamente queda decir que como remate a esta operación se puede valorar que el aprendizaje a través de dichas herramientas resulta constructivista, ejercitándose la colaboración utilizando de forma crítica los distintos recursos ofertados donde el fin último es el aprendizaje de forma significativa del padawan de 3-6 años.

Cómo veis, el ataque por parte del escuadrón perteneciente a la República Independiente Universitaria de la UA del tema 4 fue un completo éxito, destruyendo la amenaza que asolaba nuestro querido planeta Anoat. Sin embargo, esto no quita para que sigamos en alerta. El lado oscuro de la fuerza no descansa, y mucho me temo que más pronto que tarde recibiremos alguna alerta. Que tengáis un buen finde semana galáctico. Una servidora se marcha en el Halcón Milenario a seguir trabajando en otros proyectos educativos. 

P.d. Mis opciones preferidas en este sentido para infantil son la Caza del tesoro y la WebQuest, porque son dos herramientas web 2.0 que pueden usarse para proyectos educativos y unidades didácticas sobre los contenidos que el/la Jedi de la Educación a lo largo del curso escolar.

Sin más, me despido de todos/as vosotros/as hasta la próxima entrada con esta canción de Farrell Williams para celebrar la victoria. Que la fuerza os acompañe!!😎😘

Dia 17: 2ª parte, Kit ¿Qué necesito?

Rebuenos días,

Tras la exposición del tema las TIC en la inclusión educativa, Obi-wan nos ha puesto a reflexionar sobre varias cosas.

En primer lugar, sobre la celeridad de los ataques realizados contra las tropas imperiales encomendadas por la Estrella del Aburrimiento. En consecuencia, no surgen los efectos que deseamos y neutralizar la amenaza va a requerir más esfuerzo y recursos. En este sentido, habrá que tomar medidas. O esto acabará como en la venganza de los Sith.

Tras esta pequeña intervención, a continuado de forma hilada su alegato con una reflexión para todos/as los padawans de la República Universitaria de la Ua con la siguiente cuestión emulando a otro personaje de los 80': Kit te necesito (refiriéndome a lo que nos hace falta para estar a la altura de las circunstancias).

¿Qué habilidades,recursos,técnicas,procesos,aplicaciones,herramientas,etc. necesita el/la docente para ser competente en el uso de las TIC?

Para empezar, debe poseer unas habilidades de gestión del clima de aula exquisitas, lidiar con un alumnado plural no es tarea fácil. De hecho, no me refiero a nivel personal sino en cuanto al aprendizaje de las TIC (cubriendo a los que requieren de apoyo educativo especial por sus particulares características). Si queremos controlar el nivel de ruido en clase, se puede usar la herramienta Too Noisy que nos ayuda a ello. 

Veamos, en los tiempos que corren con la internización de la educación y los nuevos modelos creados a partir de la nueva sociedad de la información, es necesario que un/a futuro/a Jedi de la educación emplee de forma objetiva y creativa (evaluando la idoneidad de éstas para cubrir contenidos del currículum 38/2008 de 2º ciclo de infantil y trascendencia (significativo para su aprendizaje)), eficaz y segura las TIC. Por tanto, una buena formación requerida es como diría el sabio Yoda. En este sentido, manejar distintas herramientas para generar, transmitir e intercambiar información de forma bidireccional con el alumnado donde todos aprendemos a aprender. De bien es sabido, que lo que hoy es actual pasado mañana es obsoleto, por lo que una formación continua es requerida para mejorar la competencia digital del Jedi como del alumnado. Además de eso, la globalización en la que se encuentra el planeta llega también al ámbito educativo. Por esta razón, el estar en contacto con otros Jedis o plataformas de recursos nos ayuda a mejorar en este ámbito de la competencia digital, no sólo a ámbito nacional sino interplanetario. Ej:E-twinning, Symbaloo o Pinterest. Como diría una Jedi San Google tiene mucho que ofrecer si sabemos utilizarlo bien. 

En cuanto a la creación de contenido digital, el/la Jedi de Educación, no solo debe sino que tiene la obligación de trabajar y conocer procesadores de texto como Word, PowerPoint para presentaciones, YouTube, Vimeo, Filmora para la edición y publicación de vídeos, Podcast para archivos de sonido entre las más básicas para el alumnado. Por otro lado, hay otras herramientas más específicas como pueda ser Educalim, StoryJumper para la creación literaria y animación de la lectura tan importante en infantil. Aunque resulte una obviedad, resulta inútil presentar una herramienta sino se la conoce bien y se puede responder a un eventual contratiempo o duda del alumnado. Además, es imperativa la creación de un blog de aula a través de Blogger (como herramienta para inexpertos), donde alumnado-familia-centro escolar interactúen de forma fluida. De esta manera, alojar contenido TIC que resultará de gran ayuda para la formación y aprendizaje de los jóvenes padawans de 3-6 años y sus familias. Para hacerlo más próximo al alumnado, resulta conveniente la creación de una mascota a través de www.bunnyherolabs.com. Así, podrá pensar que ese espacio le pertenece además de colgar cosas que realicen a través de las distintas herramientas que se utilicen en las distintas actividades. Asimismo, podrá consultar sus trabajos y estar informado del día a día escolar en caso de faltar algún día al aula.

En cuanto a la comunicación, aunque ya mencionamos Blogger en el apartado anterior es importante establecer una vía directa con el uso de la herramienta del Skype, y las distintas redes sociales como Facebook, Twitter quizás en menos medida Instagram.

En otro sentido, la utilización del WordArt puede ayudar a presentar un tema en clase de manera divertida a la par que creativa. En este camino, trabajan el Automotivator y el Mandala.

No obstante, hemos de tener en cuenta los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso a la hora de utilizar las herramientas. Dado que muchas veces ni las tenemos en cuenta, pero el trabajo de los autores está ahí y ha de reconocerse y proteger a la hora de elaborar cualquier material (Creative Commons). A colación de lo dicho, se debe considerar el uso de las herramientas como Adudionity, Jamendo,Soundcloud, Audionautix o free music projects para acompañar nuestras producciones audio o audiovisuales.

En lo referente a lo anteriormente expuesto, el Jedi de la Educación ha de saber combinar las TIC con otras más tradicionales. Si bien las TIC pueden ayudar también ha de hacerse un uso responsable y coherente. Es decir, no todo tiene que pasar por las herramientas web 2.0, hay que dejar espacio para todo.

Por otra parte, si bien lo anteriormente mencionado es importante, aún más si cabe es en prevenir y dar a conocer el concepto de identidad digital tanto a las familias como al alumnado (feedback). Una vez realizado el primer clic, nuestra huella digital queda ahí para siempre y nuestro perfil a lo largo del tiempo después de haber traspasado la ventana de la red. Por esta razón, debemos proteger nuestros datos y dar a conocer lo justo y necesario tanto como Jedis de la Educación como del alumnado. Un consejo extra a las familias, lean BIEN BIEN BIEN la letra pequeña cuando tenga que registrarse o subscribirse a alguna aplicación para reforzar los conocimientos impartidos en el aula de sus infantes.

Quizás la herramienta más poderosa es la motivación en conjunto con la curiosidad tanto para el  jedi como del alumnado, ya que de bien es sabido que son las puertas para el conocimiento y el no dejar de seguir aprendiendo en este campo. Para ello, symbaloo nos ofrece todo un arsenal de recursos TIC.

Sin más me despido de vosotros/as hasta la próxima entrada. Buenas noches, y que la fuerza os acompañe!! 😎😘

P.d. Podría estar hablando de más recursos necesarios, quizás si tengo más tiempo. Ahora tengo que dedicarme a otras tareas, tendré que consultar el Remember milk o el Google Calendar. jejeje.

Ahora os dejo con una canción de Nick Kamen que me gusta mucho para amenizaros la noche, que todavía queda trabajo por hacer.

Día 17: 1ª parte, Las TIC en la inclusión educativa

Buenas días  a toda la comunidad educativa desde el Alto Mando Educativo,

A las 12:00h con puntualidad de reloj suizo, el segundo grupo ha comenzado su ataque exponiendo el tema de las TIC y la inclusión en el aula.

En primer lugar han comenzado con un vídeo sobre el acercamiento de dicha tecnología como herramienta educativa para la inclusión de alumnado con neae, es decir, que posean algún tipo de discapacidad: visual, auditiva, motora, intelectual o aprendizaje. Para ello, el/la Jedi de la Educación no sólo debe estar formado en este aspecto sino que tiene la obligación de responder y hacer llegar las TIC adaptando las actividades proporcionando un software y hardware acorde a sus necesidades educativas. Además, tendrá en cuenta que deberá cubrir las 4 áreas: personal, contextual, curricular y tecnológica.

¿Por qué resultan las TIC efectivas en el aula para todo tipo de alumnado? Bien, es una forma de:

-flexibilizar la enseñanza

-eliminar barreras entre profesor-alumno 

-amplia oferta educativa

-favorece el aprendizaje cooperativo

-potencia el autoaprendizaje

-adapta los medios y necesidades de cada cual

Por otro lado, a simple vista se ve que las ventajas son muchísimas y de entre ellas las más relevantes sean: 

-favorecer la autonomía personal en el desarrollo del trabajo

-ayudan a superar los distintos tipos de dificultades 

-mejorar el autoconcepto y rendimiento académico

Adaptando los recursos se permite una inclusión social, educativa y cultural mediante la equidad y la accesibilidad de estos con el ordenador (hardware y software) e internet (documentos web). Para ello, es necesario superar las barreras de acceso al ordenador adaptando el equipo necesario según la discapacidad y solicitando a los diseñadores de la red lo mismo para que no haya exclusión. A fin de cuentas, si todos somos iguales ante la ley todos tenemos el mismo derecho a acceder a los recursos e información para fomentar el aprendizaje. 

A continuación, nos han hablado acerca de los distintos problemas que puede encontrarse el alumnado que posea alguna de las discapacidades anteriormente mencionadas en función del tipo de acceso (ordenador y/o Internet).

Más tarde, han proseguido su exposición haciendo referencia a la tecnología asistida, la cual ofrece recursos para el alumnado con discapacidad y la mejora de los resultado-acceso participativo al currículum. En cuanto al hardware contamos con dispositivos tanto de entrada (emuladores de: ratón, teclado y pantalla táctil)  como de salida de información, a la par de instrumentos de comunicación alternativa y aumentativa.  En cuanto al software que facilita el acceso al ordenador que ayudan al alumnado con neae a introducir y extraer información se cuenta con: 

-magnificador de caracteres

-software lector de pantalla

-teclado virtual

-programa de redefinición del teclado

-OCR (reconocimiento óptico de caracteres)

Por último, han finalizado con un kahoot sobre el tema. 

Reflexionando un poco, un tema apasionante pero seguimos igual, los nervios y el ir a velocidad de rayo no facilita la comprensión del tema. Es comprensible porque ponerse delante de otros padawans es complicado, pero debemos serenarnos que no somos jueces sino compañeros/as en esta ardua tarea de ser futuros/as Jedis de la Educación.

P.d. Si atendemos a la Declaración de Salamanca de 1994, al Decreto 38/2008 de 2º de Educación Infantil, el art.27 del Título I de los Derechos fundamentales, etc la educación tiene que garantizarse para cualquier persona. Somos diversos, diferentes y como diría Macaco todos remamos hacia el mismo lugar es decir vivir y convivir en la sociedad donde vivimos. En este sentido, un Jedi puede utilizar las distintas herramientas propuestas para que los padawans con neae puedan adquirir conocimientos, crear un autoconcepto positivo y adquirir una autonomía mayor que de otra manera no sería posible. Es por todo ello, que este tipo de herramientas se pueden usar para cualquier contenido o momento de la jornada para facilitar el acceso a la educación y al currículum de 2º ciclo de infantil. Muchas de estas herramientas las proporcionan asociaciones o instituciones como la ONCE, por lo que resulta inestimable el entablar relaciones productivas y efectivas con estas.

Continúo en la siguiente entrada para hablaros sobre una actividad que nos ha propuesto Obi-wan.
Hasta dentro de un rato. 😊😘

       

Día 16: Presidencia envía un podcast

Buenas tardes,

Esta mañana nos ha llegado este comunicado desde presidencia del Alto Mando Educativo, presten atención. 

Se requiere al siguiente grupo, que salga a exponer el siguiente tema con sus mejores armas si queremos eliminar la amenaza de Anoat definitivamente.

A continuación, os dejo con una canción que os arengue para lo que se avecina. Cortesía del grupo A-Ha. Buen finde, y que la fuerza os acompañe!!😎😘

P.d. Os emplazo a ver el videoclip oficial, es una pasada.

Día 15: Análisis de resultados

Buenas noches a todos/as,

Os comunico desde Illiciooine que el tema 20 expuesto ha sido expuesto con energía y bravura por parte de las 3 jóvenes padawans que lo formaban. A continuación, me pongo a relatar lo que en dicha jornada aconteció. 

Sobre las 12h de la mañana, había lluvia de meteoritos en la zona de Anoat nuestras padawans acudieron con sus mejores armas en sus cazas. Según las transmisiones emitidas por radio, relataron lo importante que es hoy en día para un futuro Jedi de la educación el poseer una competencia digital digna. Para ello, no dudaron en desplegar conocimientos resolviendo enigmas como qué es?, su importancia en el aula de forma proporcionada y como un Jedi de la Educación debe hacerse eco. Dicha relevancia, queda manifiesta en el papel que ejercen en los jóvenes padawans de infantil de 3-6 años de cara al futuro. Por tanto, es necesario saber cómo, para qué, etc. sin alejarnos del aprendizaje que debe basarse en los criterios del currículum. Por otra parte, avisando de los peligros y la conciencia de la identidad digital que se genera.

No hay que olvidar que el cometido de todo Jedi de la educación en el apartado de los escenarios tecnológicos debe ser un mediador, vía para nuevos aprendizajes, estableciendo metas y fomentar los aprendizaje significativos y aprovechando las TIC para atender la diversidad del aula.

Para ello, ha de servirse tanto del lenguaje icónico como la estructura hipertextual o la multimedialidad. Sin olvidarse de la importancia de la motivación, el apoyo a los padawans de manera online y despertar la curiosidad como arma para descubrir nuevos aprendizajes (adquisición de conocimientos). En consecuencia, se requiere de una relación estrecha entre Maestro Jedi y padawan. Si bien se modifica su actividad, pero no su calidad siendo un complemento de esta. A colación.

Por otro lado, las herramientas tecnológicas sirven de apoyo para la gestión de cualquier centro de entrenamiento Jedi.

No quisiera acabar esta entrada sin olvidarme de mencionar las posibilidades educativas en el aula que ofrece según la exposición realizada, tales como: innovaciones prácticas, calidad educativa, redes de aprendizaje, generación de nuevos conocimientos, fortalecimiento del proceso E-A y un espacio abierto de discusión constructivo.

Finalmente, aunque el planteamiento era bastante bueno los nervios y la premura traicionaron a las ponentes no pudiendo llegar de manera efectiva al 100% como se pretendía para la consecución de la misión. La Alianza educativa espera en el próximo contraataque neutralizar a las fuerzas opresoras del conocimiento TIC del lado oscuro de la fuerza.

P.d. Sino recuerdo mal ya he hablado de la competencia digital en anteriores entradas, pues no voy a volver a reincidir en su importancia ya de sobra conocida por todos/as.

Solo queda despedirme hasta la próxima entrada. Que la fuerza os acompañe!! 😎😘


Dulces sueños, os dejo  con los Everly Brothers. 

Día 15: Alerta desde Anoat

Buenos días a toda la comunidad educativa,

Esta mañana 30 de Octubre de 2018,  la Alianza Educativa ha recibido esta comunicación desde Anoat, por favor presten atención.

Como ven la amenaza es seria, la comunidad infantil de este planeta no puede permitir que su alumnado caiga en las redes TIC del lado oscuro. Grupo 2 del G3 sean eficientes en su exposición del tema. Nos vemos en la próxima entrada. Ánimo y que la fuerza os acompañe!! 😎😘

Para animaros en la batalla que se avecina, os dejo con los AC/DC, viva el heavy!

Día 14: Análisis de Blogs de Aula

Buenos días a toda la comunidad de aprendizaje de la galaxia,

Hoy en el cuartel de padawans (aula), Obi-wan nos ha querido mostrar este "corto" en el que se reflejan diversos aspectos, si sabemos ver y no mirar quedándonos en la mera superficie de lo que se nos transmite. 

Por un lado, desde la perspectiva de un futuro/a jedi de la educación se ve como nunca se debe dar por perdido a un joven padawan. Es decir, no solo a nivel de aprendizaje sino a nivel emocional. Para ello, hay que estar pendientes y día a día, regar con humor, amabilidad y por qué no con una sonrisa  (de las de verdad) para alegrarles el día. 

A partir de aquí, se puede relacionar con el efecto Pigmalión positivo que resulta tan importante para esas personas que no levantan dos palmos del suelo. De vez en cuando, hace falta que nos digan algo y no darse las cosas por hecho. De hecho, cualquier persona necesita le digan que vale la pena, y cuando son más pequeños todavía resulta más importante. En este sentido, hay que trabajarles la autoestima.

Por otro lado, subyacen otros aspectos como el materialismo que se da a entender al principio del vídeo, y como lo que importa más es llenarnos de otras cosas que alimenten nuestro espíritu y la vida en general. Honestamente, la vida es algo más que un bien material, es sentirnos bien con nosotros mismos y con quien nos rodeamos. La vida es una, y merece más la pena vivirla con sentido de forma plena, que no plena de vacío (materialismo para cubrir otras necesidades).

A continuación, os dejo el vídeo para que podáis expresar vuestro parecer. Me encantará leer vuestras reflexiones.

En la segunda parte de la clase, Obi-wan nos ha propuesto el realizar un análisis acerca de un blog  de un maestro Jedi de la educación infantil. Para eso, debemos tener en cuenta ciertos aspectos a considerar como: el tipo que es (aula, recursos o docente, en algunos casos puede darse más de una opción),frecuencia de entradas, considera factor TIC, si posee licencia de derechos, links de amigos, idioma en el que se escribe, si admite comentarios, subcrispción, contacto, redes sociales, al margen de resaltar los puntos fuertes como los débiles que podamos ver. Esta actividad, nos lleva a reflexionar sobre nuestros propios cuadernos de bitácora. En mi caso, acabo de darme cuenta que tengo un exceso de etiquetas que voy a tener que recortar. A parte de eso, habré de revisar el contraste de la letra con el fondo. Como dice el dicho, es más fácil ver la paja en el ojo ajeno, que la viga en el propio.

p.d. El blog como herramienta web 2.0 es el cuaderno de bitácora de su día a día, y me parece de creación obligatoria. Por un lado, para estar en contactos con las familias de lo jóvenes padawans, a la vez que reflejan los avances de las vivencias en el aula y cómo van aprendiendo, sus progresos e inquietudes. Como podéis ver yo estoy realizando el mío a modo de diario de aventuras, cuando tenga el mío personal de aula evidentemente tendré que darle otro enfoque, eso sí sin perder la chispa de la originalidad. 

Bueno, ahora toca descansar. Dulces sueños y que la fuerza os acompañe!!! 😎😘

No me voy sin dejaros una canción de los Beatles, para que os acompañe en el viaje junto a Morfeo.